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万家湖小学:家校共读一本书之《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》

来源:龙门尚学小学一对一辅导组 时间:2022-06-14

家校共悦

携手共向未来

“你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”诗人吉利兰的这一诗句感动了无数的妈妈,也成为了很多孩子的一份期盼。

为弘扬优秀的读书传统,提高学生、家长、教师的阅读兴趣,营造人人爱读书、多读书、读好书的氛围,促进全校师生良好阅读习惯的养成,也为了提高家长科学育儿的水平,我校启动了智慧悦读·家校共读一本书活动,每周由一位班主任老师推荐一本图书与家长共读。

阅读书目:

 

万家湖小学:家校共读一本书之《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》
 

作者简介:

阿黛尔•法伯(Adele Faber)和伊莱恩•玛兹丽施(Elaine Mazlish),国际著名亲子沟通专家,美国最畅销亲子教育书系作者。 她们是纽约市社会研究新校和长岛大学家庭生活研究所的创建者。本书是她们在创办的学校和研究所长期与父母们一起进行实验的研究总结。如今世界上数以千万的父母用自身的实践证明这些方法非常有效。她们除了在美国和加拿大各地频繁演讲外,还经常出现在《早安美国》(Good Morning America)和《欧普拉》(Oprah)等热门电视节目里。法伯与玛兹丽施都是三位孩子的母亲,她们已被收录于美国名人录。

阅读感悟:

我们要学会倾听和认同孩子的感受,当孩子觉得自己被理解被接受时,那么在亲子谈话中就不会有争吵和责骂,就会讲出许多事情,使你更好的去理解孩子,如果孩子的感觉被否定,他就会觉得你不理解他,他就对你没什么好说的,同时他也会怀疑自己的感觉是否正确。孩子对大人的责骂、命令、说教、警告、比较等等都是很反感的。出了事要教会孩子如何去补救,而不是一个劲的埋怨,那样于事无补,还惹得孩子烦。什么事情做错了就说什么事情,不要把往事全部拿出来说。鼓励孩子要独立自主,不要什么事情都帮孩子做好,那样他永远长不大。平时孩子要多称赞他,当他听到这些称赞,才会更有信心向前迈,同时孩子也会觉得自己的努力没有白费。最重要的是家长要改变自己对孩子的态度和看法,如果是用欣赏的眼光去看自己的孩子,那孩子的优点就会越找越多,如果不欣赏用指责、抱怨、比较来看他,那他的缺点就越挖越多。最艰难的是家长的改变,习以为常的语言和心态会让我们在生气的时候故态复萌,用最伤害的语言对孩子发泄自己的怨气和不满。本书给我留下印象最深的情节是把问题写出来的办法。遇见一个问题,父母并不是去急着怎样惩罚孩子,而是要心平气和地坐下来,和孩子讨论问题,解决问题。一起讨论,找到大家都接受的解决方法。让孩子自己分析出现问题的原因,自己找到解决问题的办法,然后写在纸上,父母并不要急着否定孩子的观点,之后互相把解决的办法都写出来,之后再进行分析,哪项可行,哪项不可行,这样孩子就会心服口服,也会遵守自己的诺言。

精彩摘抄:

•当面对孩子的负面感受时,则需要我们使用沟通技巧。我们需要抛弃以往常用的忽略、否定、说教的方式。一位父亲坦言,当他开始设身处地的把儿子的伤心、难过等负面感受想象着儿子身体上的伤痛,他对儿子的情感需求就越敏感。他意识到孩子的心理感受和身体一样下得到及时认真地关注。 •接受提示比接受谴责容易得多。 •如果家长能真正倾听孩子的叙述,孩子就能容易地表达他们面临的困境。有时候,孩子需要的是我们能与他们产生共情。 •父母通常不会这样做,是因为他们担心说出孩子的感受会让孩子更难过。其实相反,当孩子听到这些话时,心里会感到安慰,会感觉到有人能理解他们内心的感受。 •父母厌恶的眼神、轻蔑的语调能很深的伤害到孩子。然而孩子屈从于“笨蛋”“粗心”“不负责任”“你永远都学不会”这样的语言时,他受到的伤害将是双倍的。语言是具有杀伤性的,也有时间延续性。最糟糕的是,将来的某一天,他会用这样的语言反过来伤害自己。 •其实,学习每一个单独的步骤并不难,花一点时间就学会了。最难的是我们能转变我们的态度。我们不能再把孩子当成一个“问题”来纠正,同时,也要放弃“成年人总有正确答案”的想法。不要担心我们不够严厉的话语,会被孩子们利用。 •我们要坚信如果肯花时间坐下来,和孩子分享彼此的真正感受,我们会和孩子一起想出双方都接受的解决方法。 •这个方法给了我们一个重要的提示,就是当我们出现冲突的时候,不要把精力用于彼此的对抗,或者担心谁输谁赢。我们把能量和精力放在解决问题上,寻找一种方法,让我们的个人需求得到尊重。同时,我们也在教导孩子,他们不是受害者, 也不是我们的仇敌 。我们在教给他们如何参与解决问题的方法,无论是现在,还是身处困境,也无论是在家里,还是经历复杂的社会。 •解决问题的五个步骤 第一步:讨论孩子的感受和需求。 第二步:说出你的感受和需求。第三步:一起讨论,找到大家都同意的解决方法。第四步:把所有的想法都写下来(不带任何评论)。第五步:挑出哪些建议接受,哪些不接受,哪些要付诸行动。 •鼓励孩子与我们合作的五个技巧1.描述:描述你所看见的,或描述问题。2.提示。3.用简单的词语表达。4.说出你的感受。5.写便条

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