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全市第一!背靠985高校,武汉这所名高一直被低估!

发布时间:2021-04-16 人气: 作者:龙门尚学

  2021年高考改革,考生可通过小语种上大学

  具备多语种教学优势的高中学校机会来了!

  纵观武汉,能够满足学生这一需求的

  仅有外校和武大附中

  而教学过程及出口数据显示

  在多语种教学上,武大附中显然可领航武汉众学校

  第一次去武大附中是为了看樱花。3月间,穿过武大层层叠叠的花树,一路往前,就走进了武大附中的校园。

  在很多学生和家长的印象中,著名高校的附属中学都是自带光环的。武大附中应当不仅是共享着武大的樱花,还应该能够获得武大的师资、课程等教育资源倾斜。

  事实也正是如此。在第二批次中,武大附中是让无数学子仰望的存在。而“特色学校”的头衔,也让该校的形象更加生动起来。

  然而武大附中似乎并非一个擅长于营销的学校,家长们对之仍存有不少疑问。那武大的“嫡系”高中到底怎么样呢?

  家长100走进了武大附中,希望能为大家挖掘出该校的“底细”,还原一个更加丰满的武大附中形象。

  

 

  2017年,武大附中地理老师给学生们布置了一个关于樱花的课题:武大校园里共有多少种樱花? 为了研究清楚这个问题,他们带着相机和笔记本,亲自跑遍武大校园,为见到的每一株樱花树拍照,并随时在笔记本上做记录,同时又通过各种方式查阅相关资料,将成果做成PPT。 一周之后,这群来自武大附中的学生们分组展示了自己的成果,除了知道武大校园里共有“四个植物学种和十多个栽培品种或变种”樱花,他们顺便了解了诸如“樱花在日本的发展”、“武大樱花来源”、“武大樱花史”等问题。

  研究这种问题有意义吗?答案是肯定的。 2020年高考结束,武大附中一本上线率达56.8%,此外,还有15位学生被加拿大多伦多大学、德国洪堡大学、德国慕尼黑大学等国外名校录取。

  在竞争日渐激烈的高考中取得如此成绩,且在常规高考之外,为更多学生提供出国就读国际名校的机会,这正是武大附中一贯提倡的“终身教育,多元培养”的体现。

  而其目的,正是通过不同的路径,让所有武大附中学生成为“社会上有用的人”。 研究武大樱花,聚焦每个人身边最常见的人和物,正是武大附中教给学生们“终身教育,多元培养”的方式之一。

  武大师资倾斜

  3月,武大樱花盛开,珞珈山的花香顺着阵阵山风飘进了武大附中。而武大带给武大附中的,显然远非一阵花香。 依托于武大的师资力量,武大附中开启了“成才讲堂”系列活动,不定期邀请武大知名学者、教授、两院院士等进入武大附中,为学生们开展讲座。 2018年,为我国高分子物理研究作出贡献的中国科学院院士、武大教授张俐娜登上武大附中的“成才讲堂”,除了用通俗的语言为学生们讲解了自己的研究成果,张俐娜院士还结合自身经历,做了题为“爱心与责任”的演讲。 她不仅以最前沿的科研成果激发了学生们的兴趣、开拓了学生们的眼界,更以名家所具有的渊博知识、家国情怀、雍容气度激励武大附中的学生们树立远大理想,努力学习,追求真理。

  

 

  毕业于武大附中的郭迟,现任武汉大学卫星导航定位技术研究中心教授,也通过“成才讲堂”为学生们讲了北斗技术应用,极大激发了学生们的求知欲。演讲一结束,就有学生围住郭迟问:“我应该学习什么专业以后才能研究北斗星技术?”

  此外,武大附中联合武大,计划聘请已经离退休的老先生们,定期前往武大附中讲课。这不仅能够拓宽学生知识的深度和广度,更能借此将武大的优良学风带入武大附中,帮助学生们的学生们树立目标,主动学习。

  遥遥领先的多语种优势

  除了具有“依托于武大”这一天然优势,多语种教学,更可算是其绝对优势。在德语教学中,武大附中的成绩甚至超过外校,在武汉高中一骑绝尘。 不同于外校学生选择某一小语种之后,便仅仅学习该种语言,高考中也仅有一种语言可选,在武大附中,即使是多语种专业的学生,也依然要正常上英语课,只是每周会免费安排四节小语种课程。 像这样同步学习英语和多语种,其实等于为学生们培养了一种新的技能,在高考中也多了一种选择:学生可以根据个人兴趣及未来学业规划,选择是走普通的高考路径(考英语),还是选择考其他语种。

  实际上,这也正是德国DSD(Deutsches Sprach-diplom)项目的主旨之一:把德语变成第二外语。 虽然由于疫情的影响,出国人数锐减,小语种专业似乎受挫,但2021年高考改革来得及时,新高考政策规定:全国统一高考科目为语文、数学、外语(考生在英语、俄语、日语、法语、德语5个小语种里任选1个语种)3门,这又是武大附中多语种专业新的契机。 据统计,2020年高考中,武大附中多语种学生高考成绩再创新高。其中西班牙语最高分陈时威644分,德语最高分张廷熙615分,法语最高分赵之晓593分。有15位同学被加拿大多伦多大学、德国洪堡大学、德国慕尼黑大学、西班牙马德里自治大学等世界名校预录取。

  

 

  

 

  

 

  

 

  而培养多语种优势并非武大附中的终极目标。许是受到隔壁武大的影响,对于武大附中来说,利用多语种这一工具来扩大国际视野,才是更长远的目标。 为此,武大附中成为武大港澳台学生接待方,进行国内外学术文化交流。在与国外名校合作的过程中,武大附中多语种专业的学生们也有机会前往德国、法国等其他国家,并与当地家庭共同生活一周。 “看过了更大世界的学生们,有一个最为明显的共同特点——目标更明确”,武大附中党委副书记苏荣军介绍:“他们亲自参与了国外学生的生活与学习,就会发现即使他们规定的学业轻松很多,但要想成为优秀的人,还是会自觉努力,付出很多的精力去学习。这会成为他们的学习动力”。

  

 

  

 

  “终身教育,多元培养,让学生成为社会有用的人才”, 这是武大附中一贯的教育理念。而无论是名家们的“成才讲堂”,还是独具特色的多语种优势,实际上都是这一教育理念的直接体现。

  基于此,武大附中自2012年开办了“珞珈山青少年科学院”,其中包含着各种社团活动,有机器人、航模,也有在武大研究樱花、去南京植物园研究月季与牡丹等植物的课题。

  这些源自身边的课题,让学生们不受限于单一的应试教育,而是学会从日常的生活中发掘出有价值的事物,体会到终身教育并非局限于教室里的教育,从而得以多元发展。

  同时,借助多语种送学生前往与之有合作的国外高校,与高考“错峰”,避开学生不擅长的科目考试,进入更感兴趣的专业深造,也是武大附中为学生们提供的一种“多元发展”思路。

  

 

  

 

  

 

  

 

  多年的发展,武大附中为自己找准了定位:众所周知的依托于武大的先天优势、有数据证明的武汉市领先的多语种优势。

  在全力发挥现有优势的基础上拓宽发展路径,这是武大附中现阶段的发展目标。为此,在进一步链接武大教育资源、深化与国外学校的联系的基础上,搭建互补师资矩阵、建造校史馆、深化特色教育等,都是其发展路径。

  武大附中这一发展思路,未尝不可用于每个学生个人的发展:找准定位,并据此找出发展目标。

  毕竟,择定适合自己的目标,进而全力奔赴的“专精”才是更容易成功的一条路。​

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