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诗歌鉴赏“非常规”题目如何解答

来源:龙门尚学高中一对一辅导组 时间:2022-03-10

教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》指出,未来高考将更加注重试题之间、考点之间、学科之间的相互关联,对学生素质进行全面考查。试题正悄然“变脸”,更加突出学科内部及学科间核心素养的互融共生,着力考查关键能力和学科素养,呈现出综合性及创新性的特点。与之呼应,在诗歌鉴赏板块,一种“非常规”综合考查题横空出世,设问方式越来越含蓄委婉,这种题型能力要求直指“审美鉴赏与创造”或“思维发展与提升”这一学生发展的核心素养。那么考生该如何迅速洞见考查点,准确作答呢?

一、熟悉最新“母题”,弄清来龙去脉

纵观历年高考命题,命题新视角会成为来年命题借鉴的“母题”,或者直接沿用,或者加以改造。考生要精研最新“母题”,不打无准备之仗,弄清“母题”的来龙去脉,把准其“前世今生”。如2018年高考全国Ⅱ卷第15题,该卷选取陆游的《题醉中所作草书卷后》(节选)来命题,题干设置为:“诗中前后两次出现‘酒’,各有什么作用?请结合诗句简要分析。”本题实际上是考查诗歌物象的作用,但是命题人所问比较委婉含蓄。再如2018年高考江苏卷第10题:“根据前两联,概括刘禹锡‘闲’的表现,并分析他如此表现的原因。”“闲”的表现,实际上考查的是人物形象特点,这种设问从特定角度打通了诗歌阅读与文学类文本阅读的任督二脉,要求学生能够触类旁通、融会贯通。这种贯通既包括同一层面、横向的融会贯通,也包括不同层面之间的、纵向的融会贯通。

通过横向思考,发现这种题型其实与文学类文本中考查反复出现的某个物象答题方法并无二致。首先,要仔细审读题干,抓住表述的重点,其次,思考题目考查的实质,探明物象前后语境;最后,激活知识储备,发挥想象,揣摩其在语境中的不同作用。经过这样的思考,就会和参考答案无限接近。因此,考生在备考时务必要精研“母题”,进行针对训练,同时放大母题效应,适当拓展,临考前尽可能做一些高质量的原创性强的类似考题,进行实战演练,用来提振自己的信心。

二、练就破题慧眼,把准答题方向

对于含蓄的题干表述,解题的关键是能准确破题,未把准答题方向,就有可能下笔千言,离题万里。抓关键词是破题的重要方法,因而考生要练就一双慧眼,能在第一时间准确感知题干中的关键词。如2019年高考上海卷命题人遴选了南朝谢眺的《和徐都曹》进行考查,全诗共10句,命题人别出心裁地设置了一个语境,即出版社准备编辑一套古代文学作品选,备选的《乐府诗选》《古诗菁华》《诗余选集》《律诗集粹》中哪一个可以收录本作品?《文学作品选》的选辑有一定的共性标准,考查四个选项的关键词可知本题实际上考查的是诗歌分类中的体裁常识,“乐府”一般是民歌,“诗余”是“词”的别称,“律诗”一般8句,这样一分析,答案很快就选出来了。再如2019年高考全国Ⅱ卷第15题:“诗歌的颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?”考生首先要能准确提取题干中的关键词,钩玄提要,“具体场景”“直抒胸臆”,“不同”表明采用的是“间接抒情”,“具体场景”进一步表明是借景抒情,是一种形象的直观传情方式。而“颈联”提示考生“结构安排”作用的思考区域,两种表达方式的交错使用,则引导考生从节奏的舒缓角度思考。通过破题思考,可知本题实际上是考查诗歌表达技巧及其作用。

此外,审读题干时要善于联想,调动课内知识储备,如2018年高考北京卷第16题:“清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说:‘龙吟虎啸之中,却有多少和缓。’请谈谈你对上述评论的理解,结合具体词句作简要阐释。”由“龙吟虎啸”想到教材中“龙腾虎跃的稼轩词”这一专题,明了“龙吟虎啸”是辛弃疾词豪放特点的概括,可知本题实际上是借前人评点考查作家作品的风格特征,而题干中另一关键词“多少和缓”,这是一种与前面表述看似矛盾的节奏的转换,激烈悲壮与委婉细腻相辅相成,水乳交融,考生只要从原词结合具体句子分析佐证即可。

总之,面对越来越复杂的设问方式,诗歌正成为“失分高地”,如何来收复?考生唯有构建“积累”城堡,打通鉴赏难关,强化学科核心素养,运用学科的知识与技能、思维方式方法,高质量地认识问题、分析问题、解决问题。考生要能够在更广阔的视野中探究问题,在更开放的情境中解决问题。在备考时面对新题型要能动态把握,科学建模。答题时要认真审读,钩深索隐,参悟题意,找准答题的方向,精准答题。

(本文由龙门尚学江夏校区凌老师整理)

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