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因果连锁的阅读与备考价值

来源:龙门尚学高中一对一辅导组 时间:2022-02-25

逻辑思维在文本中随处可见,高考试题中的逻辑思维体现在不同的层面,而因果连锁则是其中最重要的一种。不同的阅读文本中千变万化的因果关系,为我们理解和解答高考试题提供了一把钥匙。

 

因为A所以B,因为B所以C,因为C所以D……这样的关系名为“因果连锁”。不同的言语内容,在建构因果连锁上会有变化,因为因果关系的呈现形态多种多样,甚而千变万化。

论述类文本阅读中的因果连锁

然而杜甫却独能以其健全的才性,表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离,在当时诗人中,唯杜甫反映者为独多,这正因杜甫独具一份担荷的力量,所以才能使大时代的血泪,都成为了他天才培育的浇灌,而使其有如此强大的担荷之力量的,则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情,一方面又有极客观的从容的观赏,如著名的《北征》诗,于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余,却忽然笔锋一转,竟而写起青云之高兴,幽事之可悦,山果之红如丹砂,黑如点漆,而于归家后,又复于饥寒凛冽之中,大写其幼女晓妆之一片娇痴之态。

这是2019年高考全国卷论述类文本中的片段,其中表示因果关系的词语有“所以”“(正)因”“所以”“使”“端赖”等。借助这些词语,我们或许更容易理出这样一个因果连锁:因为杜甫有“一份幽默与欣赏的余裕”,所以“有如此强大的担荷之力量”;因为他“有如此强大的担荷之力量”,所以他能面对时代乱离而创作出最大量的反映时代苦难的诗篇。看清楚了这样的因果连锁,面对下面的试题,你有能力有信心判定D项的正误吗?

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)

A.文章用先总论后分论的结构,论证健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。

B.文章从体式风格和内容两方面,来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。

C.文章在论证诗人对待悲苦的态度时,将杜甫和陶渊明、屈原等诗人作了对比。

D.文章论证了杜甫所以对时代苦难有担荷力量,是因为他广泛汲取了前人传统。

实用类文本阅读中的因果连锁

实用类文本也是以议论为主要表达方式之一,其中因果关系出现也呈现高频态势。请看2019年高考北京卷实用类文本材料一中的片段,显性标识表现较弱。

生物多样性危机是多种因素综合作用的结果,城市化是其中重要的因素之一。城市化是伴随工业化和现代化必然出现,反过来又推进工业化和现代化的一个历史过程;城市化水平是现代文明的重要指标。但无序蔓延的城市开发使野生动植物的栖息地日益萎缩,一部分动植物不得不和人类共同生活在城市之中。

“工业化和现代化”、“城市化”和“生物多样性危机”之间存在因果连锁关系:“工业化和现代化”导致“城市化”,“城市化”(一定程度上)导致“生物多样性危机”。而“城市化”(一定程度上)导致“生物多样性危机”,这就是材料一的主要观点。观点概括则在第6题进行了考查。

就城市化与生物多样性的关系,上面三则材料分别表达了什么观点?说说这些观点对你认识这一关系有何启发。(7分)

基于阅读的语言表达试题中的因果连锁

有些因果连锁更具隐蔽性,需要我们谨慎处理。下面是2019年高考全国Ⅰ卷第20题的语言材料:

研究发现,人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量,而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞,所以   ①   。但人们过去不清楚,为什么白天压力大不一定会变胖,而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底:健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落,早8点最高,凌晨3点最低。如果打破节律,在糖皮质激素水平    ②   ,糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律,在糖皮质激素水平本来就是峰值时,即使增加很多糖皮质激素,也不易引起脂肪细胞增加。可见,    ③   非常重要,夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。

这段文字里有更为复杂的因果连锁:在糖皮质激素水平节律紊乱的情况下,因为人有压力,所以糖皮质激素含量会增加;因为“糖皮质激素含量增加”,所以“脂肪细胞会增多”;因为“脂肪细胞会增多”,所以人会出现肥胖。这个因果连锁被破解或理解了,这段文字的建构特点会更清晰,相应试题作答会变得更容易。

基于高考现状的正确备考策略

既然因果关系在文本中的呈现具有多文本性的特点,那么我们首先要养成因果思维习惯,凡事都要追因求果,而且要努力找到原因的原因,还有结果的结果。

其次,要选择适宜的文本,如高考真题中的论述类文本,有意探究其中的因果关系,着力分清谁和谁有因果关系,而且要明确谁是因,谁是果,或者一个结果有几个原因,哪是内因系统,哪是外因方面。

最后,借助因果关系建构所使用的关键词或关联词帮助自己发现,并且要努力去发现那些没有关键词或关联词的语言建构。这类词语或者是“因为……所以……”“由于……因此……”“既然……那么……”“……于是……”“……可见……”“……从而……”“……以致……”等,或者是“随着A,B”“A,与B有关”“A导致B”“从A讲,B”“A使B”等,其中“A”和“B”之间实质上存在一定的因果关系。

 

总之,因果连锁在高考选文中密集呈现,对其敏感成为我们考场从容的重要制约因素。我们最好能借助此文,熟悉其建构的基本特点,便于在阅读中迅速找到这样的因果连锁,直至培养出自己对因果连锁阅读的敏感,还有思考写作的自觉。

(本文由龙门尚学江夏校区慕老师整理)

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