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巧了!华师一、省实验高考喜报上的俩学生,都出自566这个班!

发布时间:2021-06-29 人气: 作者:龙门尚学

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  高考放榜,你被朋友圈中的喜报刷屏了吗! 首先,要恭喜取得理想成绩的同学,天道酬勤,你们都是好样的! 九大名高的成绩历来最受武汉人的关注,在这些学校的喜报中,有两个同学让小祁格外关注:一个是华师一以697分的成绩位列物理类武汉第二的刘子孺,一个是以660分拿下省实验历史类最高分的黄殊雅。 除了他们本身的优异成绩之外,更重要的是他们背后的联系——他们两个初中都曾就读于武汉武珞路实验初级中学,而且出自一个班:由有着35年教学经验的资深名师宋斌带出的2018届9班。 趁着放榜后,两位同学返校看望初中老师的契机,今天(6月27号)上午,小祁探访了这所名初,和两位“考得不错”的同学以及他们的班主任聊了一下。

  

 

  刘子孺、宋老师、黄舒雅等;摄于武汉武珞路实验初级中学

  

 

  一个班的两学霸:

  截然不同的轨迹

  同为学霸,初接触,两个人给我的感觉却截然不同:刘子孺内敛,黄殊雅活泼。 刘子孺,志愿填报了北大,适应性强,聪明、从初中进校到出口都是学霸,爱好篮球、羽毛球,初中参加了摄影社团和围棋社团。

  

 

  宋老师和刘子孺等同学一起打篮球 不仅性格如此,从初中阶段的学习来看,两个人的成长之路也截然不同。前者优进优出,老师口中他“聪明、适应性强”。 虽然优进优出,但刘子孺的学习道路并不是一帆风顺的,学霸也曾有过低潮。初二时,经历了“成绩下滑、对自己的学习方法感到迷茫,心态发生变化”阶段。 想要走出这种困境,“只能不断调整自己,每天按时听讲、完成课内课外的作业,利用好课外时间自学,在这些方面做的比以前更好一点,成绩自然会上来了。这是一个循序渐进的过程 。” 学习上的事没有那么多惊心动魄,只不过是脚踏实地后的水到渠成罢了。 黄殊雅,志愿填报了北大、人大和复旦,自称“非典型学霸”,老师的开心果,曾和郎朗同台表演,喜欢唱歌,进校时199名,初中最好成绩年级第三。 相比刘子孺的起伏,黄殊雅呈现的则是一种逐渐上升的状态。 “初一刚来时我并不突出,尤其是这个班上卧虎藏龙,很难预知自己最后会怎样,与其过分关注自己的排名,不如坚守自己进校时的目标,拼尽全力。回头发现:嗯!当初的一切努力都是有用的!其实有时候我并不是那么优秀,但宋老师总是给我鼓励,就会让我觉得,没什么大不了的。” 这看似轻松的进步背后是高度自律:“玩乐的诱惑每个人都会很难抗拒,但我对自己有一些硬性规定,比如每天下午5:30放学,我会要求自己7:00必须坐在书桌前。初中我是有智能机的,但我规定,周末可以随便玩,写作业的时候就算在我手边有一部手机,也一定不能开。因为玩手机只有零次和无数次的区别。另外吃饭这样的时间节点也会有一些安排,让自己都过得饱满充实。当然,完成课内任务之外,是需要适当的放松的。”

  

 

  2018年5月23日,距中考不到一个月,黄殊雅在武珞路中学首届艺术节表演独唱《绒花》

  “喜欢刷B站、9点上床睡觉、爱用全民K歌唱歌。”黄殊雅自称非典型学霸。 其实,学霸哪有什么固定模式!

  

 

  学霸的真相:

  自我管理大师

  那什么才是学霸? 宋老师用两位同学的成长之路,给出答案: “学霸不一定一开始就是学霸,真正的学霸是要能够不断地调整自己的思维模式和学习方法,不断进步最后达到自己理想的状态,这才是我们应该看到的。 “这两个孩子,有几个共同点。 “第一个,他们擅长管理自己的时间。从我们学校来说,每天布置的作业相对比较充实,但是他们能够找到时间来完成自己想要完成的事情。我们始终认为好学生需要有自己的时间,比如黄殊雅,喜欢唱歌,她就可以得到一些合理的时间来发展爱好,调整放松。 “第二个特点是,他们能够管理好自己的学习目标。每个孩子进校的时候,我们都会让他们定下目标,一个是近期的‘考什么高中’的目标,一个是长期目标‘考上什么大学’,在实现这个目标的中间,能够不断修正自己的学习方向。 “第三个是,能够合理地调整自己的学习方法。比如刘子孺,在初二有一段时间,在不断地调整自己的学习方法和方向,到了初三整个方向和方法就稳定了。 “第四点,他们都劳逸结合而不是‘读死书’的人。后者可能从分数上来看更好一点,但是在综合素质方面可能会差一点。 “事实上,在班级里面,我对黄殊雅和刘子孺的关注相对也较少,关注最多的反而是一些成绩上表现相对较弱的学生,因为他们考好了我们班就考好了,所以我不仅要考虑他们的座位安排,将他们置于老师眼皮底下,也要考虑周围同学的人选,让他们尽量取得进步。”

  

 

  老师的三个角色

  聋子、傻子和旁观者 这是老师眼中的他们,那么他们眼中的老师是什么样子? 黄殊雅说,“大气、霸气又帅气!初中三年感觉宋老师管理班级的风格是“抓大放小、粗中有细”。当你犯了小错误,他不会揪住不放,而是给你改正的机会;当你迷茫、对自己产生怀疑时,他总会及时地投来一个鼓励肯定的眼神,好像在说:你能行!” 刘子孺形容他,“就像一位经验老道的船长。” 作为资深名师,在教导学生的过程中,宋老师认为他扮演好了三个角色:“聋子”、“傻子”以及“旁观者”。 “聪明的老师,要适当地当一下‘聋子’和‘傻子’。 “在学生成长的过程中间,无法避免地会出现这样或那样的小问题,这很正常,只要大方向是对的,学生其实就能比较好的调整自己,这对孩子今后的发展也是很有益的。 “但如果说老师规定孩子只能走某一条路,相反,这对孩子今后的发展不太有益。 “我们经常说,学生有没有后劲,就是看有些问题是不是他自己调整过来的,如果是自己能够调整,他就有后劲,但如果是老师强迫改正的,可能一次、两次可以,也许到第三次学生就不愿意了,这时就容易产生对抗情绪,对抗情绪一产生,进而容易连带着对周边事物都产生厌烦,这就很麻烦。 “老师要做一个好的‘旁观者’。 “我们要做的就是不断地提醒他,相比直接给学生解决方法,我更多地是从傍观者的角度指出问题。 “作为老师,我会随时关注他们,但是从背后默默关注,而不是强调要关注什么。比如学生的成绩下滑,我和他一般谈话不会超过五分钟,点到即止。 “当局者迷旁观者清,学习是学生自己的事情,做的过程中,学生是当局者,老师则是旁观者,从我们的教学经验出发,给学生指出问题所在,更多的是提醒。 “所以,老师要注意学生的‘大方向’,能够接受老师提醒的学生,他的方向性基本不会出问题。我觉得每个学生都是个体,不能够规定某一个统一的学习方法,更没有必要强制性要学生去做什么,这样对他们个性的发展也无益。 “所谓好的学习方法不是老师规定出来的,而是学生自己摸索出来的,这样的方法是最适合他的。就像我们老师讲题的时候强调的,什么解题方法最好?适合自己的方法最好!老师最开始可能传授给你许多种解题方法,最后,你能从中选择最适合自己的一种解法,这就从“一题多解”变为“多题一解”,也就是你在学习的过程中,不断摸索总结,经过动态调整,最后形成一套属于自己的方法论。 “相比学习,我更关注他们的心理状态。我经常告诉他们,在学校要始终快乐,心理状态比较好的话,学习起来就比较轻松。 “所以他们毕业时我给他们说这三年我最高兴的事情,就是你们没有出现心理问题。”

  

 

  名师修炼手册:

  名次的起起落落很正常

  你会不会因为喜欢某个老师,从而喜欢上某门课程? 那你又因为什么会喜欢一位老师? 刘子孺喜欢宋老师,因为他“总是能够在学习和生活上给出很好的建议与帮助”,黄殊雅欣赏宋老师处理各种问题都能游刃有余,举重若轻。 对此,宋老师说:“在武珞路,各类班级我基本都接触过。带他们这个班,最不担心的就是他们的成绩,我经常和任课老师说,不要你和我们的学生谈学习,他们自己就会关注,因为他们心里清楚要干什么,我们更多地是谈目标和方向。 “不断地关注他们在做什么,而不是强制要求他们去做什么,只有提醒而不是强迫。我的很多学生后来到高中能够保持优异的成绩,我想和这些也有一定关系。因为即便到高中了,他们在初中汲取的养分、形成的学习习惯和思维方式也会使他们终身受益。 “学生初中阶段正处在青春期,无论是学习还是意识心态方面都可能出现波动,我觉得这是一种正常现象,不要因为某一次考试或某一方面出现的小问题就虎视眈眈,甚至全盘否定。 “这一时期的家长,首先也要适应孩子的变化,而不是“以己度人”,因为家长和孩子毕竟是两代人,彼此的想法多多少少是不一样的。就以名次为例,有的家长会想,这次你考第七名,努努力,争取下次考第五名,或者这次孩子考了第二名结果下次落到第七名,家长就会很在意。 “其实名次的起起落落是很正常的,有人上升就会有人下降,家长要正确看待这种波动。 “很多时候,学生能够正确看待自己成绩的上升和下滑,反倒是家长会很焦虑。 “学生始终处于很好的状态,这是违背规律的,老虎都会有打盹的时候,何况是人,人总会有松懈的状态,也会有前进的时候,这反而是一种平衡,如果打破这种平衡,一味追求某种极端就会产生偏执,这就很麻烦了,所以既不要做‘偏激者’,也不要做个‘焦虑者’。 “除了要关注孩子的学习和生活,更重要的是家长要关注孩子心理状态,让孩子和父母有倾诉的欲望,同时公正地看待他们倾诉的内容,不要急于作出结论,所以我经常告诫学生‘先三思而后说’,和家长说‘先三思而后行’。”

  

 

  传闻中的566:好,但也很疯狂!

  在武汉初中生家长圈,武珞路实验中学是一种保障,是一种即便简写成566也心知肚明的符号。 你对武珞路实验中学的第一印象是什么样的? 好,上九大名高应该没有什么问题。 刘子孺和黄殊雅的答案一致。 “的确,武珞路师资与出口好,你们当初就没有听到别的传闻吗?”我连忙追问。 “但,很疯狂!” 是的,这也是外界对武珞路的传闻! “外界关于武珞路的传闻,有一些是比较吻合的地方。 “所谓的疯狂,比如学生对知识点不掌握,老师可能不会放过你,这是一种‘疯狂’,但某种程度上我认为这是指老师认真负责。 “第二个疯狂,外界总说我们的作业比较多,其实我们的作业是一种弹性的,如果你上课认真听讲, 能够将知识点全部消化,作业是能够很快完成的。 “有时候之所以学生喊作业多,可能是本身做作业的方式方法有问题,比如拖拉。我们有很多同学对时间抓得很紧,八九点就能够将作业完成。 “这样他们作业完成后,就有时间去看自己感兴趣的东西,像他们语文老师有规定一些书目,如金庸的《书剑恩仇录》。” 这是宋老师口中关于566的传闻。

  

 

  2018届9班毕业照

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