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47期《透析考题 巧读名著》参考答案及相关资料

来源:龙门尚学初中一对一辅导组 时间:2022-04-13

【参考答案】1.C  D  B  A  2.D有误,“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难,表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜;ABC表述正确。  3.①傅雷家书 ②朝花夕拾 ③海底两万里  4.①示例:名医与大众医生对比(作比较),写出名医“用药与众不同”;“用药与众不同”,体现在药方不寻常,不用平常的药,只用难得的药;“药引”难得,常让人、忙碌不已;药引难寻,大约后来还能购求到,这让作者感到很意外。②篇名:《藤野先生》;事件如:目睹清国留学生不学无术;在仙台颇受优待;结识摩野先生;学习期间,藤野先生帮我订正讲义;廉野先生纠正解剖图;藤野先生询问中国女人裏脚;藤野先生关心解剖实习;我被学生千事刁难;“匿名信”事件;“看电影”事件等。  5.①长征   ②三调芭蕉扇  ③每个人精神和人格都是平等的(或:我们是平等的;我和你的灵魂是一样的;我和你有完全一样的一颗心……)  6.(示例)理想坚定:保尔全身瘫痪、双目失明以后,把文学创作作为自己新的武器,开始了新生活,继续为共产主义理想不断奋斗。英勇无畏:保尔不顾个人安危,勇救朱赫来,表现了大无畏的牺牲精神。浪漫温情:保尔与冬妮娅纯洁的初恋,让我们看到保尔作为普通人的温情浪漫。挣扎绝望:保尔因伤病失去战斗的能力,无法实现自身价值,于是他用枪口对准自己的眼睛。但最后他战胜了懦弱,重拾生活的勇气。  7.示例:《西游记》。“西游:学的是皈依”,这种说法偏离了《西游记》阅读的核心价值。阅读是个性化的行为,固然可以有个性化的阅读体验,少数一心向佛的读者,完全可以读到皈依”,学到如唐僧一般的向佛的虔诚。但是这不能成为绝大多数读者的学习价值。那么,我们可以学什么?从整体看,可以学唐僧师徒披荆斩棘、不畏艰险的精神;从个体看,孙悟空、猪八戒、沙僧身上,都有我们可以学习的品质只看到“饭依”面忽略了取经的过程及人物的毅力与精神,是有很大偏颇的。  8.示例一:读法布尔的《昆虫记》,就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如,作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时,细致地描写了蝉的动作,让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。

四、片段阅读式

这类题目往往提供作品原文(一个语段或几个语段),然后设题,着重考查学生对作品阅读理解与感悟能力,题目呈现方式多样。

从题目呈现方式看,大体分为两种情形:

    1.单篇阅读式

例9.(2020年湖北武汉卷)阅读《水浒传》的节选部分,完成后面各题。

张教头叫酒保安排案酒果子,管待两个公人。酒至数杯,只见张教头将出银两,赍发他两个防送公人已了。林冲执手对丈人说道:“泰山在上,年灾月厄,撞了高衙内,吃了一场屈官司。今日有句话说,上禀泰山:自蒙泰山错爱,将令爱嫁事小人,已至三载,不曾有半些儿差池。虽不曾生半个儿女,未曾面红面赤,半点相争。今小人遭这场横事,配去沧州,生死存亡未保。娘子在家,小人心去不稳,诚恐高衙内威逼这头亲事;况兼青春年少,休为林冲误了前程。却是林冲自行主张,非他人逼迫。小人今日就高邻在此,明白立纸休书,任从改嫁,并无争执。如此林冲去的心稳,免得高衙内陷害。”张教头道:“贤婿,甚么言语!你是天年不齐,遭了横事,又不是你作将出来的。今日权且去沧州躲灾避难,早晚天可怜见,放你回来时,依旧夫妻完聚。老汉家中也颇有些过活,便取了我女家去,并锦儿,不拣怎的,三年五载,养赡得他。又不叫他出入,高衙内便要见,也不能够。休要忧心,都在老汉身上。你在沧州牢城,我自频频寄书并衣服与你。休得要胡思乱想,只顾放心去。”林冲道:“感谢泰山厚意。只是林冲放心不下,枉自两相耽误。泰山可怜见林冲,依允小人,便死也瞑目。”张教头那里肯应承,众邻舍亦说行不得。

1.“情义”是《水济传》要表现的主旨之一,选段中林冲做了什么有情有义的事?请简要概括。

2.选段中,林冲除了有情有义之外,还有哪些性格特点?请用两个词语分别概括。

【解题策略】1.本题考查学生对名著情节的概括能力。从林冲和张教头的对话中可以看出,林冲因遭刺配担心影响妻子,执意休妻。2、本题考查学生概括人物性格的能力。从“撞了高衙内,吃了一场屈司”可以知道,林冲明知自己是受高衙内陷害,但是他逆来顺受,不去反抗,足见其软弱。林冲在自己被发配沧州之时,处于对妻子的担心和保护,执意休妻,又见其善良,有责任心。

【参考答案】1.林冲因遭剌配担心影响妻子,执意休妻。2.软弱;善良(有责任心)。

2.比较阅读式

例10(2020年四川泸州卷)

阅读下列三则材料, 回答后面各题。

在他的眼里,她是个最美的女子,美在骨头里,就是她满身都长了疮,把皮肉都烂掉,任他心中她依然很美。她美,她年轻,她要强,她勤俭。假若祥子想再娶,她是个理想的人。

保尔看到一个陌生的姑娘手抓柳枝站在那儿,低低地俯向水面。她穿着领子上有蓝条的白色水兵衫和浅灰色短裙,带着花边的袜子紧紧裹住匀称、黝黑的双腿,脚上是棕色便鞋。栗色的头发束成一根粗粗的辫子。

难道就因为我贫穷、低微、长相平庸、个子瘦小,就没有灵魂,没有心肠了?这样想就大错特错了!我跟你一样,有着鲜活的灵魂,有着敏感的心肠!别看我现在难以跟你分别,如果上帝赐予我些许美貌和大量的财富,我也会叫你跟我难分难舍。我说这话,是抛开了习俗以及传统观念,甚至可以说这不是人与人之间的对话,而是灵魂与灵魂的对话,就仿佛你我已经离开了现世,一起来到了,上帝面前,完全是平等……人与人本来就应该是平等的!

1.上面三则材料写到了名著中的三个女性形象,她们分别是:甲 ▲ 乙 ▲ 丙 ▲

2.人们常用花来形容女性,请结合上述材料中三个女性形象的不同特点,从下面有关花的诗文中任选一句,送给其中某个女性,按照给出的句式将你选择的句子和人名写出来,并说明理由。

①苔花如米小,也学牡丹开。(袁枚《苔》)

②零落成泥碾作尘,只有香如故。(陆游《卜算子,咏梅》)

③出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)

句式:我将“  ▲  ”送给  ▲  ,因为  ▲  。

【解题策略】1.本题考查识记名著人物,结合提供的三则材料,对人物的不同性格,答题时要注重比较。2.本题考查分析人物形象和仿写语句。解答此题的关键是在理解名著内容的基础上,结合所给诗句来分析。

【参考答案】1.甲:小福子;乙:冬妮娅;丙:简•爱。2.示例一:我将“苔花如米小,也学牡丹开”送给简•爱,因为她从小父母双亡,寄人篱下,就如苔花一样卑微,虽然长相平庸,但她有着强烈的自尊心,坚定不移地去追求一种光明、圣洁、美好的生活。示例二:我将“零落成泥碾作尘,只有香如故”送给小福子,因为她命运悲惨,在污秽的环境中被蹂躏践踏,直至香消玉殒,就像“零落成泥碾作尘”的梅花一样,但是她美丽纯洁,温柔善良,是祥子心中美好的象征。示例三:我将“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”送给冬妮娅,因为她虽然出生于贵族阶层,但在少女时期却如纯洁的莲花一般,并没有被上流社会的世俗习气所熏染,她个性开朗,坦率真诚,追求进步,坚持做最真实的自己。

【备考启示】

1.立足原著,真读精思。

名著阅读的最好方式就是认真阅读原著。在阅读之前,最好先制定阅读计划,采用步步为营的阅读策略,在阅读过程中,应注意联系社会实际和自己的生活体验,与文本中的人物对话,与作者对话,努力读出属于自己的个性感受,然后试着写点“读书心得”。注意,近年来名著命题趋向细微,重点考查学生的阅读、思考能力,过去那种快餐式、图文式、影视式阅读,难以蒙混过关,所以,我们倡导名著“真”阅读,杜绝“假读” 现象。

2.拿捏要点,分类整理。

名著阅读量大,一个有效的办法就是抓住要点,分类整理。可以对每一部作品的名称、作家所处时代及国别,主要人物及其性格特点、主要故事情节等列表记忆。对其中的精彩片段要反复阅读,同时要独立思索,对涉及作品的传统观点提出自己的看法与疑问,这样才能有自己真正的阅读体验与感悟。

3.多措并举,实效训练。

为增强阅读的有效性,班级可举行读书报告会,展现阅读成果。召开名著故事会,通过喜闻乐见的故事、绘声绘色的讲述,在你讲我听中,关注人物的命运,熟悉名著的情节。另外,为了提高名著训练的有效性,可找来历年中考名著试题进行自我检测,也可以在同学之间互相命题,自主交流,取长补短。

(《47期《透析考题 巧读名著》参考答案及相关资料》由龙门尚学钟家村校区黎老师整理)

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