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八(下)第三单元同步写作

来源:龙门尚学初中一对一辅导组 时间:2022-02-16

联系实际,分享阅读后的感想和收获

特约撰稿/黄琼

读了一篇文章或一本书之后,领会到原文的精神实质,对作品的主题、人物、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己的看法,表明自己的见解,从而写出的文章叫做读后感。写读后感,有助于加深对原作的理解,搭建读写桥梁,促进写作能力的提升。

一、牢记“关键三句话”

第一句话:“读”好原文是基础。读后感,顾名思义,“读”是“感”的基础。首先必须对原著精研细读,反复揣摩,读懂原文的内容,领会原文的主旨,感受原文的特色,获得丰富而深刻的感悟。

第二句话:“选”好感点是关键。所谓的“感点”,就是从你阅读原文时感受最深的内容中提炼、延伸出的观点、看法,常常用作读后感的中心论点或文章主题。感点的确定,可以是对原文的主题进行阐发,可以是对自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言进行引申,还可以对原文的中心论点进行质疑。

【例1】毅力对一个人的一生有重大影响。是什么让保尔身为杂役、受尽凌辱仍能坚强活下去?是毅力。是什么让保尔十几岁就上了战场,英勇杀敌?是毅力。是什么让保尔在冰天雪地之中顽强筑路?是毅力。是什么让保尔疾病缠身、双目失明仍能开始文学创作工作?还是毅力!

例1是长篇小说《钢铁是怎样炼成的》的读后感片段,作者认为,主人公保尔最可贵的品质是毅力。根据这一感点,举出保尔不同生命阶段的事例来支撑观点,感点集中清晰,感受深入。

第三句话:“写”好感想是重点。写读后感,必须将“感”作为主体,集中笔力写感想,而不是讲好故事。读后感是议论文,重心得放在议论上,而不是引述原文内容上。摘引原文,只是用来作为议论的基础、依据,因而要做到简洁、精当。

总之,动笔之前,一定要深入阅读原文,找准感受最深的地方,准确提炼感点,并对这个感点进行阐述、发表看法。

二、放眼“写作四种类别”

读后感的写法,常常根据作者的感触深浅、多少和表达意图,呈现不同的写作重点、写作方式。主要有以下四种类别:

(1)体会式,这种方式在读后感写作中最常见。所写的是自己阅读图书或文章、观赏影视剧之后,对于某一问题的认识和体会。大多采用“引、议、联、结”布局安排。

(2)随感式,所写的是自己阅读或观赏之后引发的随感和想法。这种写法可以有记叙、有议论、有抒情,但要求主要线索明晰,突出说理部分。

(3)评论式,所写的是自己对所读材料、所观赏作品的评价和议论。有别于文学评论重在分析作品本身的艺术性、思想性,评论式读后感要广泛联系实际,评论作品中的一些观点或写作特色。

(4)研讨式,所写的是自己对所读材料、所观赏作品的探究式研讨、商榷等,包括结合自己的所见所闻,对文章观点进行质疑等写法。

三、牢记“引、议、联、结”

四个字最常见的读后感写法,可以浓缩为“引、议、联、结”四个字。

(1)“引”:在简要说明自己读过什么书、观赏过什么影视剧,并概述原作内容之后,精准定向地引用原文的观点,或概述、引用原文的内容,及时地亮明自己感触最深的地方。“引”这部分,最怕拉杂、冗长,也怕“散光”、聚焦不准。

【例2】暑假里,我看了一本书,叫《从外星球来的孩子》。这本书讲的是一只叫作“胖头”的猫,学习本领并帮助别人的故事。“胖头”先天条件很不好,但它凭着认真和专注,学会了弹钢琴,并且在帮助自闭症孩子的过程中,渐渐找到了自信与成长的力量。

例2简单明了地概括出了故事的主要内容并突出了故事的主人公———胖头,而且简述中明确了“认真、专注长本领”“助人者自己收获自信与成长”的感点,让下文展开议论有了很好的基础。

(2)“议”:以所引原文过程中体现出的观点为感点、话题或出发点,结合原作抒写感受、发表议论。这部分,向读者展示了原文让你得到启示的具体内容、具体原因。比如,有位同学写中篇小说《老人与海》读后感,第一段“引”中明确“通过描写老渔夫桑地亚哥在和大马林鱼、鲨鱼的搏斗中不甘失败,赞美了他坚强不屈、永不言败的硬汉精神”这个感点,紧接着第二部分进入“议”的部分。

【例3】历经84天没有捕到鱼的挫折、煎熬,桑地亚哥依然满怀信心地奔向大鱼出没的墨西哥湾去。直到中午时分,突然遇到一条大马林鱼咬着诱饵、拖着小船奔向大海深处,明知以孤身一人、衰弱之力难以斗过大马林鱼,但桑地亚哥没有退缩,硬是靠着坚定的自信、顽强的毅力和持续的拼搏,制服了大马林鱼。精疲力竭的老人没想到大马林鱼引来了众多鲨鱼,他最终在与鲨鱼的拼搏中失败,但他这种顽强不息、敢于抗争、挑战失败和死亡的精神永远都不会被打垮。

例3这段话,紧扣“引”中的感点,列举小说中桑地亚哥面临的艰险处境和不屈不挠的精神展开了议论,阐释了感点,也为后面进一步展开论述奠定了较好的基础。

(3)“联”:如果说前面的“议”是结合原作谈看法,那么,“联”则是由此及彼地跳出原作内容,或联系个人经历,或联系生活实际,或联系社会生活,列举或一致或相反的现象,进一步谈感想和看法。因为从原作的内容“来”到读者的思想实际、生活实际,读后感才能让读者产生共鸣,带来一定的社会价值。

下面是前文所言小说《老人与海》读后感中的一个片段。

【例4】现实生活中,面对类似艰难困苦,有些人生怕自己吃苦受累,选择退缩,打了“退堂鼓”,导致自己不能进步,甚至一事无成。我们不能因为困难太多、难度太大就放弃,而要充满自信,“明知山有虎,偏向虎山行”,去勇敢地战胜它。前天爬山比赛,到半山腰时,我肚子疼,渐渐落后,又坚持爬了一阵,可脚上像灌了铅一样,眼看着一个又一个同学超过我,原本娇气的我想打退堂鼓,又让石头硌了脚,速度明显慢了……此时,桑地亚哥浮现在眼前:“人不是生来就会被打败的,人可以毁灭,却不能被打败。”此刻,肚子疼和脚疼瞬间被冲淡了,我的速度渐渐快起来,还拿到了第二名。可见,困难面前要勇敢面对,终有收获。

例4这段话,既联系一些人面对困难打“退堂鼓”的反面事例,也联系自己坚持下去、终有收获的正面事例,较好地阐述了感点。

(4)“结”:就是读后感的结束语。聚焦原作给人什么样启示的角度,归纳上文内容,也可以表达决心、发出号召,从而在总结全文中感染读者。

【例5】《老人与海》确实值得一读。在人生的道路上,相信自己,迎向挑战,坚持不懈,那么再大的困难也会迎刃而解。让我们一起携手来战胜困难,为打开未来的成功之门一起努力拼搏吧!

例5在总括上文的基础上,进一步点明话题中心,并向大家发出呼吁,激发了读者的斗志。

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