☎ 柳老师:15527095332

中考在即,在即!一起来看看教育名家怎么说……

发布时间:2021-04-20 人气: 作者:龙门尚学

  中考,是义务教育阶段学习结束的一次集中性质量检测,全社会关注;中考,也是孩子人生遇到的第一次面临的竞争性大考,千家万户牵挂!   作为教育工作者,一方面,要利用好中考这个契机,指导学生系统总结义务教育阶段的学习,全面提升自身素养,以良好的心态参与竞争、做好积累;另方面,要引导学生正确面对中考的分流,选择适合自己成长的路径,摘取属于自己的那颗星星!   中考在即,我们一起来看看教育名家怎么说,或有长益……


特别的春天,期待别样的精彩
庐江中学实验初中 张恩海
  一场突如其来的疫情,让2020年的春天弥漫着忧愁;一个史上最长的寒假,让初中毕业班的师生们经历了线上学习的煎熬。云开雾散,迟到已到,2020年4月13日,九年级师生顺利返校复课,共同迎接2020年中考。   今年,我省中考与2019年相比有三大变化:一是中考分值的变化。英语由150分降为120分(含听力20分),物理由90分降为70分,化学由60分降为40分。二是取消考试大纲。自2020年起,省教育厅不再制定和发布考试大纲。三是中考时间的变化。受疫情影响,我省中考时间推迟到7月14--16日进行。面临这三大变化,教师、学生、家长如何备考?以下是我的一点建议,仅供参考。

给教师的几点建议
  教师在教育教学中的主导地位,决定了教师对备考的质量起着关键性作用。因此,利用好中考延期的有利因素,提高复习备考效益至关重要。   当前,大部分学科新课教学任务已经结束,如何复习是首先要解决的问题。复习不是知识的简单重复与巩固,而是从更深、更高的层面上对学生进行有效的指导;复习不仅仅是为了提升学生的分数,而是帮助学生梳理、建构知识体系,提升学生的学科思想,是在学生已有的知识体系和能力建构的基础上的再次提升学习。“温故而知新。”温故是前提,知新是目的。教师必须尽快建构起针对性强的复习路线图。
  1.要科学规划,有序复习。线上学习了两个多月时间,但学习效果不尽如人意。因此,教师要对线上教学效果进行科学评估,根据评估结果,制定科学合理的复习计划,做好线上网络教学与线下课堂教学的无缝衔接。
  2.要研究中考,高效复习。教师必须花大功夫研究中考,主要应从五个方面着手。一是研究课标。今年中考取消考试大纲,中考命题的依据就是课程标准。因此,教师要再次研究课程标准,明确复习内容和复习要求,做到有的放矢。二是研究教材。教材是学习的范本,也是考试的蓝本,复习时教师要再次深入研究教材,对教材进行深度开发,而不是简单的重复。三是研究考卷。要研究考卷的结构,题型的变化,题量的变化,分值的变化等等,如今年英语、物理、化学三科分数降低,教师要研究试卷的题型是否有变化,题量如何变化,每小题分值如何变化等等。四是研究考题。教师“与其大量做题,不如抽出时间认真研究往年的试题”。教师可以把近3-5年的中考试题进行认真研究,主要研究三个方面:命题者的命题意图,研究试题参考答案的编制,研究试题的难度。教师最好下大力气、花大时间创造性地出一份中考模拟试题,提升自己的试题命制能力。五是研究学生。认真、充分研究学生的学,特别要研究学生线上学习效果,通过研究学生的学,转变教师对复习的认识,从而对复习什么,怎么复习,复习的深度做到了然于胸。
  3.要夯实基础,全面复习。今年,省教育厅通知明确指出:“考试命题依据各学科课程标准,在全面考查学生基础知识和基本技能的基础上,注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,引导发展素质教育,体现课程标准中坚持立德树人目标的根本要求。”中考属于学业水平考试,基础知识和基本技能仍然是考察的重点。因此,教师要重视基础,全面复习,不能猜题复习,要构建“点、线、面、体、网”复习平台,不要有复习盲点,不让学生出现知识盲点。
  4.要精选试题,分类复习。训练包括课堂专项训练和课后精选试题分层训练(对知识掌握程度不同的学生分为A、B、C三类进行训练)。训练后,教师要做好三个方面的统计分析,即试卷量化分析,命题意图分析和错误原因分析;分析后要进行激励性、时效性、系统性、发散性讲评。学生要进行自我诊断,反思错误,纠正错误。最后,教师要让学生再进行补偿训练。
  5.要点燃课堂,用情复习。教师是点燃学生的火种。学生为什么学,他有什么样的人生信念,他的精气神如何,他学习的动力、兴趣、目标等等都要靠教师来点燃。课堂上,教师80%的作用是点燃、激励、唤醒;20%的作用是课堂流程的操作。因此,教师在上复习课时不能是简单的知识重复,而要用你的知识水平、人格魅力、满腔激情去点燃学生的学习激情。
给学生的几条忠告
 1.要调整心态,乐观一点。不可否认,特殊的寒假和中考延期对学生心理造成了一定的负面影响。面对这些变化,当务之急是要调整好心态,以正常的状态复习备考。因为,我们所有毕业班学生所面临的情况是一样的,备考时间、学习困难也都相似,大家在同一条“起跑线”上,我们为什么不可以给自己良好的、积极的自我暗示,以积极乐观的精神状态迎接七月的到来呢?不纠结于过往,不焦虑于未来,只奋斗在今朝。
  2.要制定目标,自信一点。习近平总书记说:“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生,才是有意义的人生。”中学生正处在拔节孕穗期,一定要有梦想。“野渡无人舟自横”,有了梦想,你就有了前进方向,学习的动力。中考是最近的奋斗目标,希望同学们要根据个人的实际情况,把这个奋斗目标分解成一个一个小目标,以自信来描绘成功的蓝图。
  3.要专注复习,科学一点。要根据自身实际,量身定制科学、合理的学习计划,要有一天、一周、一个月的学习计划,直到中考前7月13日。计划制定后要严格去执行。每个人都有适合自己的学习方法。虽然每个人的学习方法不同,但是,万变不离其宗,我们要掌握最基本的学习方法,我把它称为“学习三步曲”,即课前、课中和课后。“课前”要走在老师的前面,要把下一节课老师要复习的内容自己先复习一遍,复习时一定要看课本,不放过课本上的任何一部分内容,防止知识点遗漏。“课中”要集中精力听课,不能自己单干,“单干”有可能产生知识点的遗漏。“课后”要及时复习老师讲过的内容,复习要采用回忆的方法。课后还要按时完成老师布置的训练题。
  4.要规划时间,自制一点。离中考不到两个月时间,怎样提高时间的利用效率?第一原则要学会舍弃,做好“加减法”。舍弃那些与学习无关的事情,如游戏、同学之间非正常交往等等;舍弃那些不重要的,做你认为最重要的事,如你今天计划做两张试卷,选做哪两张试卷?请选择你觉得最需要提高的那两科,或者根据你的复习计划安排来选择;舍弃那些“超高超载”的事,不做难题、偏题、怪题。第二原则科学分配时间。例如,面对那些需要大量阅读、理解、背诵的内容,就要安排时间比较长、精力充沛、不易受干扰的时间来做;那些精力不太旺盛,比较容易受干扰的时间用来做题,因为做题的时候需要动笔,可以强迫你集中注意力,即使周围环境比较吵闹,精力不太好,仍然可以达到练习的效果;用零散的时间来记忆零碎的知识。第三原则就是注意劳逸结合。在考前复习的最后阶段要把时间利用好,除了挤时间学习,还要学会挤时间休息,做到劳逸结合。
  5.要严遵师嘱,主动一点。教师是“过来人”,他们不仅是学识和能力之师,更是复习应考的“老船长”。复习节奏、复习内容、复习用书,教师都会有合理科学的安排,因此,要知悉教师的复习计划,跟上教师的复习节奏,走好每一步,这个时候拒绝任何“赊账欠账”,万不可自行其是,任性率性,自以为是。当然,学生也可以主动复习,根据自己的情况安排复习进度和重点,建议最好与授课教师加强沟通,让“老谋深算”的授课教师成为你复习备考的“高参”。
对家长的几份期待
  某种程度上,家长们的焦虑一点不比孩子小。初中三年,一路走来确实不易。在这最后冲刺阶段,如何当好孩子学习的“第三者”,我认为,做好以下几点很重要:
  1.冷静看中考。要以平常心对待中考,不要给孩子不切实际的压力,把中考变成负担,让自己和孩子整天在焦虑与忧愁中度过。不要把结果看得太重,你的焦虑,将有可能是压垮孩子的最后一根稻草。此时,不厌其烦的“鞭策”,往往适得其反。亲情比考试更重要。
  2.当好陪伴者。随着中考的临近,父母再忙也应该想办法多陪伴孩子,同孩子一起吃饭,一起说说话,探讨与学习无关的话题,这样你同孩子的交流和学习无时无刻都在进行着。有的父母回到家里有打游戏、看电视的习惯,但是要想让孩子走得更远些,就必须克制自己的行为。
  3.做好配合者。对于教师而言,有一群志同道合的家长,群策群力,这个集体才叫厉害!孩子学习是艰辛的,这是一个爬坡过程。在这个过程中,家长要积极配合学校、配合班主任和老师,完成家庭应该做的事情,不给孩子增加额外的学习负担。
  4.当好服务员。要关注孩子的饮食起居,注意孩子出行安全,要营造和谐融洽的家庭氛围。
  2020年的中考注定不平凡,也是九年级学子面对人生第一次大考的关键之年,更是九年级学子放飞青春梦想、展示自我风采的奋斗之年。我们相信,凝聚学校、老师、家庭、社会各方力量,发挥九年级学子的拼搏热情,2020年中考一定美好可期!



内化于心 外化于形
庐江四中 郑业文
  2020年中考注定是不平凡的一届中考,受新冠肺炎疫情的影响,本届毕业生度过了近三个月的漫长假期;开启了线上教与学的新模式;中考延期一个月举行;又逢中考改革和政策调整。这段难忘的经历将成为共同的记忆书写在孩子们成长的青春日记中。   现在,离中考只剩下四十几天了。教师、家长和学生如何利用好这最后的四十几天,如何全力以赴地备战中考,现结合四中一些做法,提一点具体的建议,仅供参考。
教师篇
  1.统筹线上教学和线下教学的有效衔接,科学制定教学计划。全面落实疫情防控期间的线上备教改辅考工作,周密布置返校后的教学工作。由于我校线上教学起步早,课程设置科学,教学目标明确,三月底之前完成全部新课教学任务。在正式开学前,对学生的学习问题进行筛查,做到化地归类。因为对学情“了如指掌”并能及时发现线上教学的疏漏,所以在复习中做出“预判性”的调整,有的放矢,帮助学生尽快修复和建构了学科知识体系,为复学后进行分步骤、分阶段的复习做了充分的准备。
  2.做好学生情况分析,为精准施教提供依据,提高教学效率。授课老师要对每位学生进行认真分析,帮助其树立明确的学习目标,让学生了解自己在各学科的优势和劣势,调整自己的学习方法,进行分层教学。要及时掌握他们在测试、模拟考试中的失分情况,并进行针对性的重点训练。落实薄弱学科的辅导工作,做到均衡发展;同时对其他有进取心的学生要进行必要的鼓励和帮助,让其“提质增效”;要指导学生建立各学科的“错题集”,及时总结与反思,提高学习和复习的效率,节约学习和复习时间。
  3.加强方法指导,强化能力训练。编制各科的“排查单”。在复课前要以阶段检测、发放“排查单”等方式做好易错点、易漏点和易混点的摸排,督促学生进行自我优化与自我提升。督导学生建立自己的“知识进阶表”,而不要一味地被动跟随老师的进度。教师根据学科特点,采取灵活的课堂形式和检测手段,讲究方法与策略,教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧。同时,要强化练习,加大对学生的训练力度,增强“实战能力”。除学校组织的月考、质检、培优等外,期间要进行必要的模块式和专题式检测,以巩固教学知识。授课教师在习题的设计上要做到“三精”——精选、精讲、精练;还要做到“四必”——有发必做,有收必改,有改必评,有评必补。每次的测试、模拟考试后要针对学生成绩进行质量分析,做到凡考必评,凡评必补,及时进行查缺补漏,提高学生的应试技能。
  4.制定阶段性复习目标。按照全面复习,夯实基础;板块复习,提高能力;模拟与冲刺训练,弥补漏洞,提高应试能力;考前调整,回归课本,稳定心态等四个阶段进行高效复习。教师要引导学生把握知识的整体结构,建立起“知识树”把分散的、零碎的知识系统化、条理化,在大脑中储备起来,形成“菜单”。找准每个专题复习的重点、难点、漏点、可考点,做好基础知识和基本技能的训练。在查漏补缺时应排除非重点,抓住重点、可考点反复练习牢固掌握,查出没掌握的知识点要补上,薄弱的知识点应强化。临近考试前几天应当收缩到教材上来,将所学知识点形成网络体系,发现生疏的地方,及时重点地补一下。
学生篇
 1.科学分析各学科学习情况:学会诊断自身各个学科的知识掌握情况,科学合理分配好时间和精力,扬长避短。对优势学科学会“减法”,对薄弱学科学会“加法”。对短腿学科做好“加时”,通过多种方式补足知识短板。
  2.注意各科平衡发展:中考是一门综合性的考试,各科都要有较好的成绩,中考总体成绩才会提高。“木桶原理”已充分说明了这一点。所以在中考复习的过程中,一定要注意各科平衡,要妥善处理好优势科目和劣势科目的关系,尽量保持平衡。在中考复习时给薄弱的科目更多的复习时间,这样才能提升中考的总体成绩。
  3.讲究做题质量:在中考复习的过程中要注意做题的质量,糊糊涂涂做三套,不如明明白白做一套,要讲质量,求效果。对于老师精心组合的题、自己平时害怕的题、容易出错的题要精做、用多种方法做,全方位地“透视”;其余题目一般化地做;有把握的题目、做过多遍的题目可以简单做。中考复习过程中做题的质量很重要。
  4.善于总结反思:中考复习的过程中一个高效的学习方法是总结知识点,可以通过表格的形式,将学过的知识进行归类、概括、比较,把知识间的层次、因果、隶属、结构形象直观的反映出来,既能提高记忆的效果,更是提高分析概括能力。也可以通过制卡的方式,将要记忆的材料抄在卡片上,以便随身携带,随时复习。中英文的字词、数理化公式、规律均可制卡复习。
  5.重视模拟考试:我们在中考前都会进行模拟考试,同学们一定要重视。考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况,以便总结经验教训,改进学习方法。在中考的复习过程中,考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况,以便总结经验教训,改进学习方法。重视考后分析。拿到老师批阅的试卷后,要对试题进行逐一分析,找出自己学习上存在的问题。各科试卷要分类保存,以便复习时参考。
  6.保持良好心态:“试试就能行,争争就会赢”!相信自己潜力无穷,坚信尘埃落定之前一切皆有可能;怀着必胜的信心走进考场,主动问同学好、老师好,回想以前的成功体验,给自己一个愉悦心情,创设宽松和谐的心境;学会自我鼓励,每答完一题,缓冲几秒钟,肯定一下自己,不断激发思维的活力。
家长篇
  学期虽变短,对于家长来说尚要保持“长跑心态”与“冲刺状态”的最佳平衡。既要和孩子一起从稳和扎实上去夯实每一个考点。又要增强紧迫感。适当多陪护孩子,关注孩子的“应试心理”,以保持一个较高的“竞技水平”。
  1.科学制定预期。不少家长对孩子抱有不切实际的期望,爱把"至少要考多少多少分"、"一定要上重点高中之类的话挂在嘴边,殊不知这样做不仅起不到激励作用,反而让孩子愈发悲观、焦虑,给孩子造成不必要的心理压力。其实,到了这个时候,孩子的知识水平和能力尽管还有一定的发展空间,但是短时间内有"质的飞跃"还是有一定的困难,因此,对家长来说,首要任务就是正确了解孩子的状况,接纳孩子的现状,不提不切实际的要求,你不妨告诉孩子:"只要尽到最大努力就行了!"注重学习习惯和学习能力的培养,使学生养成良好的学习方法,切记家长不要包办代替,要注意学生的实践能力和创新能力。
  2.维护好孩子的自信心。自信心能让考生把现有水平发挥到最佳程度,在这个阶段,家长对孩子要鼓励、肯定,不要动辄批评、指责。当孩子某一次测验失利时,一味责骂只会让孩子更加缺乏自信,甚至自暴自弃,这时,家长最好多与老师、孩子沟通,共同找出失利的原因,帮助孩子尽快走出失利的阴影。
  3.阶段性管理。在孩子九年级这段学习期间,一些家长总爱在孩子面前反复念叨"你要加把劲啊!"、"你一定要考好呀!"等等,这容易让孩子产生逆反心理,加重思想包袱。你有这唠叨的功夫,不如给孩子讲讲笑话,让他的神经放松一下。
  4.营造和谐的亲子关系。如果孩子出现焦虑、烦躁等负面情绪的时候,那么就需要您以科学的方式引导孩子纾解情绪、宣泄压力。同时,您还要鼓励孩子积极转换视角,多关注正面信息,增强战胜疫情的信心,并将危机当成教材、转化为成长的契机。作为家长,要引导孩子增强与家人、朋友、同学的社会联结,主动寻求社会支持,必要时寻求专业的心理帮助。要学会欣赏孩子,要善于发现他们的闪光点,要让他们认识到自己能行,是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀,当他内心成才成功的欲望被激起时,学生能学不好吗?要理解他们、尊重他们,不要对他们施加太多压力,要对他们说你能行。事实上,学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的,有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。
  总之孩子的教育是一个复杂的工程,是学校、家庭、社会孩子等多方共同努力配合的事情,缺少一个环节,孩子的发展就会受到影响。
返回列表


相关文章 / Related Article

免费试听
咨询电话
短信