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孩子能说会道,语文成绩却不好,问题出在哪儿?

提问时间:2021-01-28 回答:龙门尚学老师

  家长你好,我们已经收到您关于“孩子能说会道,语文成绩却不好,问题出在哪儿?”的提问。
  首先,一个人的语言智能水平,要从“听、说、读、写”四个方面去评定。
  
  孩子小的时候,家长一般会通过“听、说”,去判断孩子的语言能力。的确,听、说是语言智能最重要的一环,但等孩子入学以后,面临着各种书面知识的学习,以及考试,就更侧重于“读”和“写”的能力。
  
  脑科学研究显示,语言能力是大脑皮质各个部位共同活动的结果,但皮质的不同部位又有相对独立的机能分工。具体而言,“听、说、读、写”四种语言能力,由大脑皮层上四个皮质区负责,分别为听觉型言语中枢、运动性言语中枢、视觉型言语中枢、书写中枢。
  
  听觉性言语中枢——主管“听”
  
  1874年,德国学者威尔尼克发现,顶叶、枕叶、颞叶交回处的颞上回受到损伤,会影响患者的言语听觉。这一中枢叫听觉性言语中枢。
  
  听觉中枢受到损伤的患者,他的听觉器官还是正常的,所以仍能听到声音,但却不能分辨语音,对字词也失去了理解的能力。这种言语缺陷叫接受性失读症。
  
  运动性言语中枢——主管“说”
  
  一百多年前,法国医生布洛卡发现两个病人的言语表达出现了毛病,即,不能说或说话费力。1860年,布洛卡在这两个人死后进行了解剖,结果发现,他们的左半球额下回靠近外侧裂的部位受到了损伤。
  
  后来,不少临床的病例也证明,这个部位是主管说话机能的,叫“运动性言语中枢”。
  
  运动性言语中枢受到损伤时,表现为说话迟钝、费力,不能说出连贯、流畅的语言,但其他发音器官并没有毛病,而且病人还能听懂别人说的话,还能写字、认字。
  
  视觉性言语中枢——主管“阅读”
  
  位于顶叶、枕叶交会处的角回是主管阅读的,叫视觉性言语中枢。这一中枢受损或失调的患者,能看到字词,却不能理解字词的含义。这种言语缺陷叫失读症。
  
  书写中枢——主管“写”
  
  大脑皮层主管书写功能的,叫书写中枢。这一中枢受到损伤的患者,其他运动机能正常,却不能写字、绘画,这种言语缺陷叫失写症。
  
  “听、说”两种功能受损,很容易被人发现。但后两种言语中枢出现问题,即 “失读”或“失写”,一般得等到孩子上学以后,才会逐渐显露出症状——阅读能力差,字也写不好,考试成绩糟糕。
  
  遗憾的是,很多家长会把这种情况归因成“孩子学习不认真、不努力”。
  
  据研究指出,“失读症”患者的比例,为5~15%,即,一个40人的班级,就有可能出现2~6个失读症患者,这个比例相当不低。
  
  失读症的干预治疗,年龄越小越有效,一般在学龄前进行更好,但学龄前也不太容易发现症状。
  
  除去言语中枢存在严重缺陷的患者,大多数普通孩子,不同言语中枢的发育水平也存在差异。
  
  打个比方,如果把失读症、失写症等患者比喻成侏儒,其他正常人,身高也有显著差异,有些人能长到一米八,有些人只有一米五。
  
  同时,大脑神经中枢的发育速度也存在个体差异,比如,有些孩子说话晚,有些孩子开口早。
  
  同一个孩子,四种言语中枢的发育水平也存在不同。
  如果您有更多疑问可以咨询柳老师(电话:15527095332),我们会给您满意的答案!
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